płazy w polsce prezentacja

WPROWADZENIE W IO SN A :: TEMAT :: WPROWADZENIEWPROWADZENIE NASZE ŻABY CELE OGÓLNE: » kształtowanie umiejętności ruchowych dzieci, » doskonalenie umiejętności manualnych… Wszystkie gatunki płazów występujące w Polsce podlegają ochronie gatunkowej. Spośród innych grup zwierząt płazy wyróżnia specyficzny cykl życiowy. W Polsce, po okresie zimowego letargu, wraz ze wzrostem temperatury gatunki zimujące na lądzie rozpoczynają okres wiosennych migracji do zbiorników wodnych, w których odbywają gody Jedna ropucha potrafi upolować 86 much w 10 minut. To daje kilka tysięcy uciążliwych owadów miesięcznie, nawet biorąc pod uwagę że te płazy przesypiają sporą część dnia. Dla obrony przed drapieżnikami, wiele płazów produkuje w gruczołach skóry trucizny niebezpieczne nawet dla dużych zwierząt i człowieka. Płazy – kręgowce dwuśrodowiskowe. 2. • Cienka, naga skóra w której znajdują się: - Gruczoły śluzowe - Gruczoły jadowe - Komórki barwnikowe autor: Jerzy Opioła. 3. • Układ pokarmowy: otwór gębowy, jama gębowo – gardzielowa w której znajdują się: zęby (przyrośnięte do kości szczękowej), język oraz ujście Przykładem są żaby. 2. Muszą być chronione również dlatego, ponieważ giną, bo nie ma zbiorników wodnych.Patrz pkt.1. 3. A to jest z Wiki: Wiele gatunków zagrożonych wyginięciem. W Polsce wszystkie płazy są chronione. Ochrona płazów sprowadza się głównie do ochrony siedlisk, tj. stosunkowo płytkich zbiorników słodkowodnych nonton 2 days 1 night season 4 2022 sub indo. Opinie naszych użytkowników Pragnę serdecznie podziękować za wspaniałe pomysły i ciekawe materiały z których korzystam już od jakiegoś czasu w pracy z dziećmi. Wasza strona jest po prostu fantastyczna(...) Agnieszka K. Wczoraj byłam bezradna jak pomóc mojemu dziecku w nauce tabliczki mnożenia. A dzisiaj jestem szczęśliwa, że dzięki Pani pomocy, mojemu dziecku udało się ruszyć z miejsca. Beata z Łodzi Bardzo często korzystam z serwisu Jest świetny, kapitalny, rozwija wyobraźnię, kreuje osobowość, rozwija zainteresowania :) Dziękuję. Elżbieta J., mama i nauczycielkaCzytaj inne opinie » W 2020 r. otrzymał NAGRODĘ GŁÓWNĄ w konkursie ŚWIAT PRZYJAZNY DZIECKU, w kategorii: Internet. Organizatorem konkursu jest: Komitet Ochrony Praw Dziecka. Na skróty: Ta sekcja jest częścią większego Tematu Tygodnia, jakim są Zwierzęta. Poniższa lista materiałów przyda Ci się, jeśli szukasz obrazków, kolorowanek, łamigłówek czy tekstów konkretnie na temat płazów lub gadów. Pojawiają się tu takie zwierzęta jak: żaby, salamandry, jaszczurki, żółwie, węże, krokodyle... No i smoki, bo choć są wytworem fantazji, to jednak są gadami :). Zapoznaj się z całą listą materiałów lub przejdź do poszczególnych działów na skróty: Płazy i gady - Wiersze, bajki i opowiadania Płazy i gady - Prace plastyczne i kulinarne Płazy i gady - Gry i ćwiczenia online Płazy i gady - Kolorowanki do wydruku Płazy i gady - Materiały obrazkowe do wydruku Płazy i gady - Materiały dla przedszkolaków Płazy i gady - Materiały na poziomie elementarzowym Płazy i gady - Materiały dla dzieci szkolnych Płazy i gady - Artykuły dla dzieci Sprawdź także materiały w sekcji: Prehistoria. TYSIĄCE materiałów edukacyjnych ZERO irytujących treści i reklam dla rodzica: SPOKÓJ I WYGODA dla dziecka: RADOŚĆ z własnych osiągnięć BEZPIECZNA NAUKA i ZABAWA w jednym :) Bo KAŻDE dziecko jest mądre i inteligentne. Trzeba tylko dać mu szansę. ↑Do góry Opracowałam test sprawdzający wiadomości uczniów dla klasy II gimnazjum szkoły specjalnej-dotyczy wiadomości z zakresu jednej gromady kręgowców- Szczurowska-SawickaTEST Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM dotyczy wiadomości z zakresu gromady– Test wyboru-wybierz prawidłową odpowiedz1. Jaja żaby to: a) skrzekb) ikra2. Żaba oddycha powietrzem atmosferycznym i jej narządem oddechowym są: a) skrzela b) płuca3. Żaba żywi się :a) roślinamib) owadami i ślimakami 4. Kijanki mają narząd oddechowy:a) płucab) pojęcia:A. Zmiennocieplność.............................................................................B Rozdzielnopłciowość........................................................................III. Rozsypanka literowa – z rozsypanych liter ułóż nazwę gatunkową płaza:A. M L A A A A L S N P T D A R M S A I S M N R P M B. A A W D N Ż O B A Ż W krzyżówkę wyrazami: kijanka , skrzek, żaba , salamandra , traszka , zmiennocieplność , ropucha , rozdzielnopłciowość T 4 3 P 1 2 Litery z pól oznaczonych cyframi od 1 do 4 utworzą hasło V. Rozsypanka wyrazowa:z podanych wyrazów ułóż prawidłowo zmiennocieplnymi płazy zwierzętami ropucha to kumak żaba a płazy salamandra płazy traszka to ogonowe VI .Dokończ zdanie: żyją w środowisku ........................................................... płazy w Polsce są...................................................... słowa związane logicznie z płazami:A. TRASZKA,STAŁOCIEPLNOŚĆ,SALAMANDRA,KRĘGOWCE,ŻABA,JAJORODNOŚĆ,BEZKRĘGOWCE,KARPB. PADALEC,ZMIENNOCIEPLNOŚĆ,JASZCZURKA ,ROPUCHA,PŁOTKA,SUM,RZEKOTKA DRZEWNA Scenariusz lekcji przyrody w klasie VI Temat lekcji: Płazy - przegląd i ochrona Dział: Z wody na ląd Zakres treści: Płazy - podział ze względu na budowę zewnętrzną: ogoniaste, bezogonowe. Ochrona płazów. Cele operacyjne w kategoriach:Poziom wiadomości: zapamiętywanie:uczeń:wymienia gatunki płazów występujących w Polscewymienia przykłady płazów chronionychnazywa gatunki należące do płazów ogoniastych i bezogonowych rozumienie:uczeń:wyjaśnia, dlaczego należy chronić płazyrozróżnia płazy bezogonowe i ogoniasteomawia cechy charakterystyczne niektórych płazówPoziom umiejętności:stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych:uczeń: rozpozna pospolite gatunki płazów podczas wycieczek i wędrówek w terenie dokona charakterystyki wybranych gatunków płazów porównuje płazy ogoniaste i bezogonowe uzasadnia konieczność ochrony płazówstosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych:uczeń: ocenia pożyteczność płazów w przyrodzieprzewiduje skutki tępienia płazówPostaw i przekonań:wykorzystuje swoją wiedzę w działaniach na rzecz ochrony przyrodyprezentuje etyczną postawę względem żywych organizmówaktywnie uczestniczy w lekcjikształtuje umiejętność współpracy i komunikowania Forma nauczania: Lekcja w klasie Typ lekcji: Lekcja służąca wprowadzeniu nowego materiału Forma organizacyjna: Indywidualna, zbiorowa Strategia: emocjonalna, problemowa Metody: drama, dyskusja, praca z tablicami dydaktycznymi Środki dydaktyczne: tablice dydaktyczne - płazy chronione, kolorowe plansze płazów, teksty scenek rodzajowychLiteratura:dla nauczyciela"Poradnik metodyczny - Przyroda do kl. VI" wyd. Nowa Era W. Juszczyk, H. Szarski -"Płazy i gady chronione" M. Młynarski "Płazy i gady Polski"dla uczniapodręcznik "Przyroda kl. VI" wyd. Nowa Era A. Herczek, J. Gorczyca"Płazy i gady Polski"Informacja:Role:ropucha szarakumak nizinnytraszka grzebieniastasalamandra plamistażaba wodna 3-4 osoby - eksperci z dziedziny wiedzy o płazach 2-3 osoby - przygotowują scenkę rodzajową pt. "Sąd nad ropuchą" Kilka dni przed lekcją zapoznaję uczniów z tematem i organizacją lekcji. Ustalamy zagadnienia i podział ról. Pozwalam uczniom je samodzielnie wybrać. Określam czas na przygotowanie się do roli. Wspólnie z klasą przygotowujemy rekwizyty - plansze przedstawiające płazy. Do każdej roli uczeń wypisuje na kartce niezbędne wiadomości z biologii przedstawianego gatunku wraz z ciekawostkami na jego temat (uzgadnia dane z nauczycielem, by wiadomości nie były za szerokie). Eksperci:przygotowują dane statystyczne o liczbie płazów występujących w Polscena podstawie przedstawionych wypowiedzi dzielą płazy na ogoniaste i bezogonoweustalają liczbę motywów ochrony płazówpodaj ą proj ekt zapisu notatki 2-3 osoby prezentują samodzielnie przygotowaną scenkę rodzajową na temat "Sąd nad ropuchą" (korzystając z dowolnych źródeł informacji).Pozostali uczniowie w klasie są obserwatorami - słuchają i przygotowują się do lekcji Faza przygotowawcza: sprawy organizacyjno - porządkowekontrola ustna wiadomości uczniów z lekcji poprzedniej:W jaki sposób płazy przystosowały się do środowiska wodno-lądowego?Omów proces rozmnażania się płazów na przykładzie żabynawiązanie do nowego tematu:Dzisiaj na lekcji odbędzie się spotkanie z nieznajomymi zwierzętami, które zamieszkują stawy, potoki, wilgotne łąki i gleby. W spotkaniu biorą też udział eksperci, którzy pomogą nam rozwiązać problem, wyrazić końcową opinię:Czy nieznajomych należy chronić czy tępić? Faza realizacyjna: Eksperci zajmuj ą miejsca przy osobnym stoliku z napisem "Eksperci" Nieznajomi przedstawiają się w kolejności ustalonej na tablicy:żaba wodnaropucha szarakumak nizinnysalamandra plamistatraszka grzebieniasta Prezentacja płazówKażdy gatunek płaza mówi o sobie i jednocześnie prezentuje planszę ukazującą jego żabą wodną, jednym z najpospolitszych i najlepiej znanych płazów w Polsce. Moje ciało ma kształt wydłużony, głowa nie jest oddzielona przewężeniem od tułowia. Pyszczek mam zwężony i zaokrąglony. Kończyny tylne długie i mocne: pozwalają mi wykonywać dalekie skoki. Między palcami tylnych nóg mam dobrze rozwinięte błony pławne. Rozpoznasz mnie łatwo po gładkiej skórze i jasnej, wąskiej prędze wzdłuż grzbietu. Ubarwienie moje jest zmienne - zielone w różnym nasileniu i odcieniach. Żywię się głównie owadami latającymi. Zimuję zagrzebana w warstwę mułu i szlamu głębszych zbiorników wodnych. Ludzie odławiają mnie masowo. Wysyłają do Francji i używają do celów laboratoryjnych. Jestem tępiona, szczególnie w pobliżu największym polskim płazem bezogonowym, długość niektórych naszych osobników dochodzi do 20 cm. Mam ciało szerokie i masywne, pokryte chropowatą skórą z licznymi brodawkami i gruczołami jadowymi. Wśród nich największe są gruczoły przyuszne. Kolor mojego grzbietu jest brązowy w różnych odcieniach, brzuszną stronę mam bledszą - brudnoszarą lub płową. W kwietniu składam jaja w postaci długich sznurów sięgających do 5 m długości. Okres przeobrażania trwa u mnie około 6 tygodni, po czym opuszczam wodę i kieruję się w stronę wilgotnych lasów i zarośli. Żywię się ślimakami, owadami, a nawet młodymi gryzoniami. Moimi siostrami są: ropucha zielona i ropucha paskówka. Spośród nas ja mam najlepiej rozwinięte gruczoły jadowe. Ich trująca, bardzo toksyczna wydzielina wystrzykiwana w czasie niebezpieczeństwa na powierzchnię skóry, doskonale chroni mnie przed atakami swoim przypominam niewielką ropuchę, lecz o delikatniejszej budowie ciała. Ubarwienie grzbietu mam ciemne, brunatne, czasem z odcieniem zielonym pokryte ciemnymi plamami. Spód ciała mam niebieskawy, niekiedy prawie granatowy, upstrzony dużymi jaskrawymi plamami w kolorze pomarańczowym. Długość dorosłych osobników dochodzi do 5 cm. Nazwę swą zawdzięczamy charakterystycznemu głosowi, przypominającemu monotonne stękanie. Głos ten jest donośny. Nasze życie jest silnie związane z wodą. Żywimy się wodnymi zwierzątkami: ślimakami, owadami i pierścienicami. Występuję w całej Polsce. Moim krewnym jest kumak salamandrą plamistą, największym w Polsce płazem ogoniastym. Rosnę do długości ok. 23 cm. Ciało moje jest walcowate, głowa szeroka, płaska, oczy wyłupiaste. Skórę grzbietu mam gładką i błyszczącą, nogi masywne i dość krótkie. Ubarwienie mam odstraszające, czarne w pomarańczowe plamy. Jestem zwierzęciem wyłącznie lądowym, zamieszkuję wilgotne łasy na pogórzu oraz w reglu dolnym. Poluję w nocy w czasie silnych opadów rosy. Żywię się dżdżownicami, ślimakami, gąsienicami oraz dorosłymi owadami i pająkami. Żyję w Karpatach i traszką grzebieniastą. Ciało moje ma długość około 17 cm, jest masywne, mocne, walcowate. Skórę mam zawsze chropowatą, pokrytą w części grzbietowej i po bokach jak gdyby drobnymi guzkowatymi brodawkami. Głowę mam szeroką, opatrzoną wyraźnym fałdem podgardlanym. Ogon mój jest prawie równy długości reszty ciała. Skórę na grzbiecie mam barwy prawie czarnej: pod spodem ciała jest ona pomarańczowa z czarnymi plamkami. Samice są większe od samców. W okresie godowym samce z naszego gatunku mają szeroki fałd skórny biegnący od kar-ku do ogona, wyraźnie piłkowany, przypominający grzebień, stąd zawdzięczamy nazwę naszego gatunku. Ulubionym moim środowiskiem są doły po torfie, gliniaste rowy, stawy lub sadzawki. Na lądzie prowadzę życie nocne, polując na drobne zwierzątka. Moimi krewniaczkami są: traszka zwyczajna, traszka górska i traszka prezentują scenkę (nie dłuższą niż trzy minuty) pt. "Sąd nad ropuchą", w której przytaczają argumenty przemawiające za koniecznością ochrony płazów pozostali uczniowie słuchają i przygotowują się do dyskusjiDyskusja - uczniowie podają własne przykłady z przypadkowych spotkań z płazami w czasie wycieczek zabierają głos eksperci - dodają własne spostrzeżenia, podają dane statystyczne o liczbie płazów występujących w Polsce (17 gatunków) oraz dokonują podziału na płazy bezogonowe i ogoniaste. Prezentują na tablicach dydaktycznych inne gatunki płazów oraz omawiają nie-które ciekawostki z ich życia. Podają argumenty przemawiające za koniecznością ochrony płazów: płazy są pożyteczne, jako zwierzęta owadożeme obok ptaków stanowią jeden z czynników utrzymujących równowagę biologiczną w przyrodzie zjadają owady nocne o barwach ochronnych lub wydzielające zapachy nieprzyjemne dla ptaków (nie mają dużych wymagań smakowych) zjadają owady i ich larwy będące szkodnikami lasów, pól uprawnychZwierzęta te często budzą niechęć i są niszczone przez młodzież, a przecież zasługują na zainteresowanie i ochronę. Bolącym problemem jest to, że niektóre gatunki są obiektem eksportu dewizowego, stanowią pokarm dla człowieka i w hodowli zwierząt futerkowych a przede wszystkim używane są do celów laboratoryjnych. Niepokojącym faktem jest to, że ginie ich środowisko, z którym są bardzo ściśle związane. Coraz więcej zbiorników wodnych jest zatruwanych, a w wyniku osuszania terenów z roku na rok maleje liczba jezior, stawów i rzek o czystych wodach. Płazy beznogie giną jeszcze z innego powodu. Bardzo często ich drogę do zbiornika wodnego przecina droga szybkiego ruchu i niekiedy nawet duża liczba migrujących płazów ginie pod kołami przejeżdżających się, czy przepiękną salamandrę plamistą, rzekotkę drzewną, barwne brzuszki kumaków, wspaniałą fraszkę, kolorowe ropuchy: szarą, zieloną, paskówkę naprawdę chcecie oglądać tylko na obrazkach?Eksperci na kartonach podnoszą w górę hasło: "OTACZAMY OPIEKĄ POŻYTECZNE PŁAZY"Wysłuchanie refleksji i spostrzeżeń wraz z uczniami oceniają wystąpienia "gości" oraz uczniów prezentujących w zeszycie: zapis hasła - zapis gatunków płazów występujących w Polsce Faza podsumowująca Herpetologia - nauka o płazach i gadach. Inna nazwa grzebiuszki ziemnej. Jaja żab. Gatunek żaby brunatnej. Ułatwiają rzekotce utrzymanie się na drzewie. U żab występuje zapłodnienie ...................... Największa żaba. Może być szara, zielona, paskówka. Larwy meksykańskiej salamandry. Traszki to płazy ............................. Krewny kumaka nizinnego. Larwy żab. Największy płaz aktywności uczniówPraca domowa:Prowadź obserwacje w pobliżu miejsca swego zamieszkania: jakie płazy rozpoznasz?Powtórz wiadomości o chętnych: Na podstawie dowolnej literatury wypisz płazy żyjące w innych krajach. Projekt „Człowiek w obronie naturalnego krajobrazu – Parki Narodowe w Polsce.” realizowany był od marca do maja. Uczestniczyli w nim uczniowie klas: 4a, 6c, 5b. Wszystkie zaplanowane cele projektu zostały zrealizowane. Uczniowie chętnie angażowali się w pracę. Konsultacje odbywały w trakcie lekcji przyrody, informatyki, kółka informatycznego (3 razy w tygodniu). Spotykaliśmy się także w celu analizy bieżących działań, rozwiązywania ewentualnych problemów oraz ukierunkowania pracy uczniów. Dokonywaliśmy na bieżąco przydziału zadań i obowiązków. Każde nasze spotkanie owocowało w ciekawe spostrzeżenia i wnioski. Dzieliliśmy się doświadczeniami i zdobytymi wiadomościami. Poza spotkaniami nasze kontakty odbywały się za pomocą e-maila. Te formy kontaktów odbywały się w godzinach wieczornych, kiedy uczniowie pracowali w domu nad projektem i napotykali na problemy. Przeglądałam ich materiały, pisałam komentarze, dokonywałam czasem poprawek i odsyłałam. Materiał dotyczący realizacji projektu umieszczałam na blogu – Zaczęliśmy od zbierania informacji. W zależności od wybranego zadania uczniowie wyszukiwali materiał w Internecie, opracowywali notatki. Tworzyli ilustrowane dokumenty tekstowe zwierząt i roślin podlegającej ochronie w Polsce (pdf), prezentacja (ppsx), ptaki chronione w Polsce, płazy, ryby, gady, bezkręgowce, owady – (szczegóły na blogu), wykonali prezentacje multimedialne wybranych parków narodowych w Polsce, zaprezentowali je podczas lekcji, następnie przystąpiliśmy do łączenia w jedną prezentacje – Parki Narodowe w Polsce. Z zebranych materiałów grupa uczniów z klasy VI c podjęła się stworzenia strony internetowej mimo, że nie była wcześniej zaplanowana – Pomysł na stworzenie strony www zrodził się w po wykonaniu mapy, na której przedstawiliśmy rozmieszczenie parków narodowych w Polsce. Zastanawialiśmy się jak wykorzystać ją w sposób interaktywny. Zaprosiliśmy do współpracy kolegów i koleżanki z klasy 6c realizujących w naszej szkole projekt „DiAMEnT”, którzy zajęli się przygotowaniem strony internetowej. Przygotowaliśmy również poradnik dla uczniów na temat segregacji odpadów – szczegóły na blogu – – oraz kodeks młodego ekologa w formie prezentacji – ochrona przyrody i zachowanie różnorodności biologicznej, poradnik młodego ekologa – prezentacja2, prezentacja3. Dokonaliśmy zestawienia wyników zbiórki makulatury, która odbywa się w naszej szkole już od wielu lat. W obecnym roku szkolnym klasa 6c zdobyła I miejsce oddając 3961, 5 kg makulatury. Ogólnie w szkole zebraliśmy 37548,9 kg makulatury w okresie od września do maja. W Polsce żyje 8 gatunków gadów: żółw błotny Występowanie: W Polsce zamieszkuje cały obszar kraju, choć spotykany jest rzadko. Żyje w wodach słodkich różnego typu, preferuje te stojące o mulistym dnie i obfitej roślinności. Tryb życia: Żeruje w wodzie. Żyje głównie w tym środowisku. Na ląd wychodzi w celu wygrzania się na słońcu. Poluje na owady, mięczaki, pierścienice, płazy. Rozród: Przełom kwietnia i maja, do 100 lat jaszczurka zwinka Występowanie: W całej Polsce: pola, łąki, skraje lasów, polany sródleśne, życia: Jest drapieżnikiem dziennym, poluje na drobne bezkręgowce. Zaniepokojone szukają schronienia w norach gryzoni, w skrajnych sytuacjach odrzucają ogon, który później częściowo im odrasta. Rozród: Po opuszczeniu zimowisk, samica składa do 14 jaj, żyje kilka lat Ciekawostka: Najszybciej biegająca jaszczurka w kraju. wygląd zewnętrzny: link jaszczurka żyworodna Występowanie: W całej Polsce, w lasach, torfowiskach wysokich, na brzegach potoków i rzek. Tryb życia: Żyje na lądzie, ale dobrze pływa. Poluje na drobne bezkręgowce. Ofiary namirza za pomocą wzroku i węchu. Żyje do 12 lat. Dzień rozpoczyna od wygrzewania się na słońcu, by zwiększyć temperaturę ciała. Rozród przypada na kwiecień lub maj. Samica może urodzić od 3-10 młodych. Ciekawostka: Jest jednym z dwóch gadów w Polsce, który żyje na wysokości przekraczającej 2000 m padalec zwyczajny występowanie: W całej Polsce, lasy, zarośla, piaszczyste drogi, skraje lasówProwadzi skryty tryb życia. Ukrywa się pod mchem lub w ściółce leśnej. Jest gadem lądowym, ale potrafi sprawnie pływać. Aktywność rozpoczyna w marcu, poluje na drobne bezkręgowce: ślimaki, dżdżownice, owady, pajęczaki. Rozród: po wybudzeniu się ze snu zimowego. Gatunek jajożyworodny. 6-16 młodych. Ciekawostka: jedyna w Polsce beznoga jaszczurka. wygląd zewnętrzny: link gniewosz plamisty występowanie: na terenie całego kraju, w znacznym rozproszeniu. Preferuje suche, otwarte tereny, porośnięte niską roślinnością trawiastą. Zasiedla też prześwietlone lasy, wrzosowiska, doliny życia: ciepłolubny wąż, prowadzi dzienny tryb życia. Aktywny od kwietnia. Podejmuje często sezonowe wędrówki, w poszukiwaniu partnera. Jego głównym pożywieniem są jaszczurki zwinki. rozród: ogres godowy w kwietniu, żyworodny, do 15 młodych. wąż eskulapa występowanie: jedynym miejscem występowanie węża eskulapa w Polsce są Bieszczady. Występuje na obrzeżach lasów i śródleśnych polanach, osuwiskach skalnych i nieczynnych kamieniołomach. tryb życia: aktywny od końca kwietnia do września. Prowadzi dzienny i zmierzchowy tryb życia. Poluje na norniki, ryjówki, krety, małe ptaki, jaszczurki. rozród: okres godowy rozpoczyna się pod koniec maja. Samica składa do 8 jaj w stertach nawozu, trocin, liści. ciekawostka: jedyny krajowy gatunek węża, który potrafi wspinać się na drzewa i krzewy, morzy mierzyć nawet 1,6 m długości! zaskroniec zwyczajny występowanie: na terenie całego kraju, w pobliżu zbiorników wodnych. tryb życia: aktywność w marcu. Wygrzewa się na słońcu, by podwyższyć temperaturę ciała. Poluje na płazy, przede wszystkim na żaby. rozród: na początku maja. Jaja składa w lipcu i sierpniu. od 9-30. ciekawostka: aby odróżnić żmiję zygzakowatą od zaskrońca należy pamiętać, że zaskroniec ma żółte plamki na skroniach. zaskroniec zajada żabę: link W Polsce jest jeszcze żmija zygzakowata, która jest jadowita. Jej jad jest szczególnie niebezpieczny dla dzieci i osób starszych. Gdy ukąsi, trzeba udać się do lekarza, który poda surowicę przeciw jadowi. Wszystkie gady polskie są pod ścisłą ochroną gatunkową!!!

płazy w polsce prezentacja